В Министерстве просвещения подготовили законопроект, способный кардинально изменить правила подготовки к экзаменам для тысяч воронежских старшеклассников.
Суть в том, чтобы приравнять сайты с ответами на задания из учебников, а также материалы ЕГЭ, ОГЭ и Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) к экстремистскому контенту. Их предлагают блокировать так же, как ресурсы с запрещёнными веществами.
На первый взгляд, цель благая — остановить списывание и укрепить «академическую честность». Но педагоги и эксперты из Воронежа бьют тревогу: под раздачу могут попасть не только сомнительные «решебники», но и легитимные, необходимые для учебы материалы.
Чем рискуют воронежские ученики и учителя?
Главная проблема — формулировки. Если закон примут в текущем виде, под блокировку могут отправить:
- Сайты с разборами сложных задач ЕГЭ прошлых лет, которые ведут местные репетиторы и преподаватели вузов.
- Видео-объяснения олимпиадных заданий — без них подготовка к ВсОШ для школьника из Воронежа превращается в гадание.
- Обсуждения экзаменационных задач в соцсетях и мессенджерах, где ученики делятся опытом.
Александр Гладилин, директор университетской гимназии МГУ, отмечает ключевое отличие: типовые домашние задания и уникальные олимпиадные задачи — это не одно и то же. Запрет доступа к архивам олимпиад лишает детей возможности понять логику и уровень требуемых решений.
Реальность вместо лозунгов: как на самом деле сдают ЕГЭ
Антон Чубуков, исследователь системы ЕГЭ, поясняет практическую сторону. Официальный банк заданий Рособрнадзора не содержит ответов на задачи с развёрнутым решением. Однако успех на экзамене по предметам вроде обществознания или истории часто зависит от умения «попасть в ключ» — понимать, какой именно ответ ждут проверяющие. Этот навык отрабатывают как раз на материалах прошлых лет. Запретить их — значит усложнить процесс для всех, но особенно для тех, кто не может позволить дорогие курсы.
В Воронеже, как и по всей стране, многие педагоги годами создавали открытые базы знаний, публиковали бесплатные разборы. Теперь их работа может быть признана незаконной. Это создаст информационный вакуум, который заполнят платные онлайн-школы, увеличив и без того заметное образовательное неравенство.
Что дальше?
Инициатива Минпросвещения выглядит как попытка решить сложную проблему — плагиата и списывания — простым, но грубым методом тотальной блокировки. Опытные учителя понимают: современный школьник найдет обходные пути, будь то VPN или нейросети.
